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1. Premier visionnage sans le son. « De quoi parle la chanson ? Quels sont les thèmes présentés » ?
2. Première écoute : confirmer les hypothèses.
3. Troisième visionnage en lisant le texte (pour le rapport graphie / phonie). Compréhension globale en petit groupe (vocabulaire, expressions idiomatiques, début de discussion etc.)
2 Je propose ensuite un exercice de diction sur la première strophe. Les apprenants la lisent en sous-groupe en adoptant différentes intonations : à la manière d’un poème, de manière énervée, enthousiaste, flegmatique…
Cet exercice permet d’entrainer l’accent d’expression en français (en insistant sur les mots lexicaux) ainsi que le rythme de la phrase. Enfin, un peu de théâtralité est toujours intéressant pour se détacher de l’étude du texte un moment et pour rigoler un bon coup !
3 Une activité de production orale qui marche bien : « Thomas ne veut pas penser à demain » / « un ami de Thomas tente de le raisonner ». Imaginez le dialogue entre les deux amis. Chacun essaye de convaincre l’autre, l’avantage est que les arguments peuvent être tirés de la chanson. La discussion tourne souvent autour de l’argent, de la prévoyance, du regard de la société. Prévoir éventuellement une reprise en plénum, une improvisation entre les groupes.
